Persönlichkeitsstärkung und soziales Lernen im Unterricht (Hofmann)

Franz Hofmann sieht die Kernaufgabe von Lehrer/n/innen  darin,

• dass Schüler/innen eine Leidenschaft für das Lernen entwickeln („Zentralthema“)
• die Schüler/innen dabei zu unterstützen, dass sie Erfolgserlebnisse haben, weil das für die persönliche Entwicklung wichtig ist (Kriterium 1) und
• Lernprozesse so zu organisieren, dass die Schüler/innen dabei bedeutsame Sozialerfahrungen machen, die bewirken, dass ihre kommunikative und kooperative Kompetenz steigt (Kriterium 2).

Die Erörterung folgender Fragen ist Inhalt der Publikation:

• Welche flankierenden Maßnahmen können getroffen werden, wenn beim Lernen das „Ich“ auf dem Spiel steht?
• Wie können Lernsettings gestaltet werden, um individuelles Lernen in der Klasse unter Leistungsaspekten zu gewährleisten?
• Wie kann eine Lehrkraft dazu beitragen, dass Schüler/innen davon möglichst profitieren?
• Welche Umstände erschweren die Förderung von Ich- und Sozialkompetenz?
• Wie kann eine Kultur des „Voneinander-Lernens“ im Kollegium aufgebaut werden, im Sinne eines Peer-learnings unter Lehrer/innen?

Bezugsadresse:

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